Planeamiento Didáctico en Primaria Regular

Los elementos que se deben considerar en el planeamiento didáctico de Primaria Regular son: Las competencias de grado, competencias de los ejes transversales que se relacionen con el contenido a desarrollar, los indicadores de logro, los contenidos, las actividades de aprendizaje sugeridas u otras de la creatividad del o la docente, las técnicas de enseñanza, los recursos didácticos, los procedimientos de evaluación, las estrategias e instrumentos para evaluar. Estos elementos integran cada situación de la enseñanza-aprendizaje y los puede retomar del programa de estudio.

Propuesta de Plan Diario para Primaria Regular

Datos Generales:
Nº y Nombre de la Unidad: I Identidad Personal y Convivencia
Área:          Formación Ciudadana y Productividad
Disciplina: Convivencia y Civismo
Grado:       Quinto Grado
Fecha: 13 de octubre, 2008.

Indicadores de logros:

-   Aplica habilidades de comunicación, diálogo, tolerancia, reflexión y consenso en la resolución de conflicto.
-   Expone en forma crítica y asertiva sus ideas.
-   Practica la tolerancia en sus relaciones interpersonales.

Contenidos:

La resolución de conflictos

Actividades:

a) Iniciación:

Realice un juego de ronda en el patio de la escuela, ya sea seleccionado por tu docente y por tus compañeras o compañeros de clase.

Comenta en equipo:

¿Cómo se desarrolló el juego?
¿Qué problemas o conflictos observaste durante la realización del juego?
¿Cómo se solucionaron los problemas ocurridos en el juego?

b) Desarrollo:

Comenta en equipo sobre: ¿Qué entiendes por conflicto?
¿Has observado algún conflicto en tu aula de clases, escuela o comunidad?
¿Cómo se resolvió ese conflicto?
¿Qué habilidades debemos tomar en cuenta para solucionar un conflicto o problema?

Anota y comenta en que consiste cada una de las siguientes habilidades: Comunicación, diálogo, tolerancia, reflexión y consenso.

En equipo comenta sobre un conflicto que hayas observado en tu casa, escuela o comunidad y anótalo en tu cuaderno.

En equipo propone y anota alternativas de solución a ese conflicto, haciendo uso de la comunicación, el diálogo, la tolerancia, la reflexión y el consenso.

c) Culminación:

Expone ante tus compañeros y compañeras las habilidades que tomaron en cuenta para solucionar el conflicto.

Tarea en casa:

Recorta de un periódico una noticia relacionada con un conflicto social y en base a ella contesta las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tituló de la noticia?
¿De qué trata la noticia?
¿En qué consiste el conflicto?
¿Cómo se puede resolver ese conflicto?

Procedimientos de Evaluación:

Observar la practica de las habilidades de comunicación, diálogo, tolerancia, reflexión y consenso en la resolución de conflictos.

Observar si expone en forma crítica y asertiva sus ideas.

Valorar la participación de cada uno de los estudiantes en el desarrollo del juego y de las actividades
Practica la tolerancia en sus relaciones interpersonales.